Singaraja – Komitmen Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Undiksha dalam memajukan pendidikan inklusif kini semakin nyata melalui berbagai riset dan inovasi pembelajaran berbasis teknologi. Peningkatan penerapan dan kualitas pembelajaran inklusif menjadi fokus penting dunia pendidikan Indonesia, termasuk pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar yang seringkali masih belum sepenuhnya ramah bagi siswa penyandang disabilitas baik sensorik maupun intelektual. Sebagai salah satu upaya menjawab tantangan tersebut, FIP Undiksha melalui Dr. Putu Nanci Riastini, S.Pd., M.Pd., dosen FIP Undiksha, bersama anggota tim: Dr. phil. Dessy Seri Wahyuni, S.Kom., M.Eng., dosen Fakultas Teknik dan Kejuruan (FTK) Undiksha, serta Dr. Ni Ketut Widiartini, S.Pd., M.Pd., dosen Program Pascasarjana Undiksha, mengembangkan Program Web–Based Training (WBT) Technological Pedagogical Content Knowledge–Ilmu Pengetahuan Alam (TPACK–IPA) Inklusif sebagai solusi pelatihan yang mampu meningkatkan kemampuan calon guru IPA dalam hal pembelajaran inklusif melalui integrasi teknologi, pedagogi, dan konten secara terpadu.
Program ini telah dilaksanakan pada 30 Juli hingga 5 November 2025 dengan melibatkan mahasiswa calon guru SD sebagai peserta dalam kegiatan pembelajaran berbasis platform daring ini, memungkinkan mereka belajar secara sistematis melalui materi TPACK yang disajikan dalam bentuk konten interaktif, forum diskusi sinkronus dan asinkronus, hingga refleksi pembelajaran pada setiap topik. Selain itu, mahasiswa calon guru juga diberikan tugas akhir berupa penyusunan rencana pembelajaran IPA inklusif sebagai bentuk penerapan langsung dari kompetensi yang dipelajari, mendorong mahasiswa agar tidak sekadar memahami konsep, tetapi juga meyakini kemampuan diri dalam penerapan kompetensi di kelas.
Penelitian menunjukkan bahwa program ini berdampak positif dan sangat signifikan terhadap meningkatnya persepsi pentingnya kemampuan TPACK pada mahasiswa calon guru SD dalam mengajar IPA untuk siswa penyandang disabilitas. Mereka menjadi lebih percaya diri dan memahami lebih jauh pentingnya integrasi teknologi dalam pembelajaran berbasis kebutuhan peserta didik. Uji statistik juga membuktikan adanya peningkatan yang sangat signifikan pada pengetahuan TPACK mahasiswa kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol yang tidak mengikuti program pelatihan ini.
Hasil tersebut menegaskan bahwa WBT TPACK–IPA Inklusif merupakan inovasi pedagogis yang kuat dan efektif. Melalui kolaborasi yang memadukan keahlian pedagogik dan teknologi ini diharapkan dapat dijadikan model pembelajaran berkelanjutan yang membantu mempersiapkan guru masa depan untuk menghadapi lingkungan belajar yang inklusif. Langkah ini sekaligus menunjukkan komitmen FIP Undiksha dalam mendukung terciptanya akses belajar yang setara dan berkualitas bagi seluruh peserta didik di Indonesia.
