Singaraja – Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha), menerima kunjungan akademik dari Program Studi PGSD Universitas Alma Ata Yogyakarta. Kegiatan ini berlangsung di Gedung Balingkang Confucius Institute Undiksha pada 30 Juli 2025. Kegiata ini menjadi momentum penting dalam memperkuat jejaring kelembagaan antar program studi.
Kunjungan ini dibuka secara resmi oleh Wakil Dekan Bidang Akademik FIP Undiksha, Prof. Dr. Kadek Suranata, S.Pd., M.Pd., Kons., dan dihadiri oleh jajaran pimpinan serta dosen di lingkungan Jurusan Pendidikan Dasar. Dari Universitas Alma Ata, hadir Koordinator Program Studi PGSD, Sekretaris Prodi, Koordinator Kemahasiswaan, Koordinator Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, serta perwakilan mahasiswa.
Kegiatan ini dilaksanakan dalam semangat kolaboratif, dengan tujuan menjajaki peluang kerja sama yang lebih luas, terutama dalam bidang pengembangan kurikulum, pelaksanaan penelitian kolaboratif, program pengabdian kepada masyarakat, dan penguatan aktivitas kemahasiswaan. Salah satu agenda utama dalam kunjungan ini adalah sesi sharing session antarprodi, yang menjadi wadah untuk saling bertukar gagasan mengenai program unggulan, inovasi pembelajaran, serta praktik baik yang telah dijalankan di masing-masing institusi. Diskusi yang berlangsung hangat dan terbuka ini diharapkan menjadi titik awal dari terbangunnya kemitraan strategis jangka panjang antara kedua program studi. Ke depannya, kolaborasi ini direncanakan akan ditindaklanjuti dalam bentuk kegiatan nyata, seperti pertukaran dosen dan mahasiswa, proyek penelitian bersama, serta kegiatan pengabdian masyarakat lintas institusi.
Kegiatan kunjungan ini ditutup dengan sesi ramah tamah dan penyerahan cenderamata sebagai bentuk penghargaan dan kenang-kenangan atas kerja sama yang telah terjalin. Kedua belah pihak berharap agar silaturahmi dan kolaborasi ini dapat terus terjaga dan berkembang dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan guru di Indonesia.
